机器人学院马岩：作为一名大学教师，我深刻理解到“有温度的大学”理念的重要性。它不仅仅是对教育教学的肯定，更是对学生生活和心理健康的细致关怀。在我的教育实践中，我始终坚持不仅关心学生的学习成绩，更要关注他们的生活状态和心理健康，尤其是那些来自外地的学生。

我记得有一次，一位刚入学的外地学生因为适应不了大学生活而情绪低落。通过观察和交流，我及时发现了他的情况。在课余时间，我主动与他进行了一次深入的谈心，聆听他的困惑，分享我的经验，并鼓励他积极面对困难。在之后的日子里，我也持续关注他的适应情况，鼓励他参与班级和学校的活动，拓宽社交圈。渐渐地，他不仅在学习上取得了进步，生活态度也变得积极向上。

这样的例子在我的教学过程中时常发生，每一次的经历都让我深刻体会到，关心学生的生活和心理状态，帮助他们及时解决问题，对于他们的大学生活和个人成长至关重要。这不仅能帮助学生更好地适应大学生活，提升学习效率，更能让他们感受到来自大学的温暖和关怀，增强他们的归属感和幸福感。