首页 |
|
机器人学院马岩:作为一名大学教师,我深刻理解到“有温度的大学”理念的重要性。它不仅仅是对教育教学的肯定,更是对学生生活和心理健康的细致关怀。在我的教育实践中,我始终坚持不仅关心学生的学习成绩,更要关注他们的生活状态和心理健康,尤其是那些来自外地的学生。
我记得有一次,一位刚入学的外地学生因为适应不了大学生活而情绪低落。通过观察和交流,我及时发现了他的情况。在课余时间,我主动与他进行了一次深入的谈心,聆听他的困惑,分享我的经验,并鼓励他积极面对困难。在之后的日子里,我也持续关注他的适应情况,鼓励他参与班级和学校的活动,拓宽社交圈。渐渐地,他不仅在学习上取得了进步,生活态度也变得积极向上。
这样的例子在我的教学过程中时常发生,每一次的经历都让我深刻体会到,关心学生的生活和心理状态,帮助他们及时解决问题,对于他们的大学生活和个人成长至关重要。这不仅能帮助学生更好地适应大学生活,提升学习效率,更能让他们感受到来自大学的温暖和关怀,增强他们的归属感和幸福感。