如何增强教育的历史主动、区域主动和联结主动，把握科技变革为教育带来的发展机遇，打造交叉融通的人才培养体系，协同培养复合型创新人才？带着这个问题，5月中旬，校党委书记楚国清率队赴广东调研。

此行的调研主题为“以‘大思政课’为抓手 提升人才培养质量”。调研团就建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，深入广东取经高校对标先进，在中国改革开放前沿汲取开辟新赛道的精神食粮，寻求推进学校高质量发展之道。

在深具红色基因的“985工程”“双一流”建设高校华南理工大学，楚国清一行重点调研了该校“三位一体”推进教育、科技、人才国家战略的相关经验和成效。

从华南理工大学的“初心”校史馆，到发光材料与器件国家重点实验室、华南软物质科学与技术高等研究院等，北京联合大学一行沉浸式感受该校的红色初心，深入了解华工在工程报国、科技强国中所做的探索和贡献及人才培养之道。

座谈交流时，华南理工大学校长张立群从学校传承百年的红色基因讲起，介绍了学校历史脉络与办学现状。他表示，地处粤港澳大湾区的华南理工大学有着“融入发展促发展”的鲜明特点，在服务国家和区域经济社会发展过程中，不仅培养出了57万以院士和知名企业家为代表的优秀校友，被誉为“企业家的摇篮”“新能源汽车界黄埔军校”，学校自身实力更是不断提升，驶入发展快车道。未来，学校将以“双一流”建设和广州国际校区建设为“双引擎”，坚定不移地建设中国特色、世界一流大学。

“华工不仅培养了大量优秀人才，对区域的社会贡献度也值得我们学习。”楚国清表示，北京联合大学的前身是1978年北京市依靠北京大学、清华大学、中国人民大学等创办的36所大学分校，为普及高等教育而生，每100个北京的大学毕业生中就有一个联大培养的学生。此次前来改革开放前沿阵地的多所高校进行调研，对学校有着特别的意义。他介绍了学校当前的学科建设和招生培养等特色，希望通过调研交流推动学校办学特别是人才培养水平的提升，“让一所年轻的大学取得快步发展”。

调研团一行来到“双一流”“211工程”建设高校华南师范大学，着重了解该校推进“大思政课”建设的顶层设计和具体做法及成效。

华师一校三地四校区，立足广东辐射全国，培养了近七成澳门中小幼教师，推动大湾区社会教育的发展。调研团参观了该校马克思主义学院、党员学习空间、岭南文化印象展、智慧学习空间，了解该校数字赋能党建、以文化和环境育人等“三全育人”的做法和成效。

华南师范大学党委书记王斌伟热情欢迎楚国清等调研团一行，希望两校加强交流合作。党委副书记王岩全面介绍了学校的办校历程、学科建设、党建工作等情况，交流了宣传工作要“站得高、立得住、想得深”的工作经验。党委常委、宣传统战部部长陈正宏详细介绍了学校以“五德”工程系统推进学校“大思政课”建设的成效。马克思主义学院党委书记周宪深入介绍了学院作为“全国重点马克思主义学院”取得的成果，和用“三个突破”发挥关键课程引领作用，推进“大思政课”建设的探索。

楚国清重点介绍了学校办学历程，大力促进学科交叉打造文博考古、软件工程等全国先进学科专业的做法，交流了联大在推进“大思政课”建设、深化课程思政的相关做法。他表示，北联大要进一步深化内涵建设，把从先进高校中学习到的好做法好经验带回去，“让学生享受到高质量的教育”。

“现代大学要走出校园，回应时代，在服务国家及区域发展的过程中培养人才。”双方在交流北京、广东两地学生如何利用课余时间时，楚国清谈到，“学校最大的成果是把学生培养好。要培养好学生的创新创造力，要让学生有选择的时空，去发展自己的兴趣。”

“如果信念有颜色，那一定是中国红！”“没有退路就是胜利之路！”在华为松山湖基地，一进园区，处处可见的环境布置让调研团感受到了浓厚的华为精神和爱国情怀。

中心的艺术长廊、图书馆、纪念碑让调研团深度理解了华为的全球视野，和扎根中华优秀传统文化讲好中国故事的民族自豪。在华为员工培训中心，楚国清在听完相关人员介绍后，驻足良久，与随行人员一起深入分析企业人才需求及培养机制。

谈及华为与大国竞争的前事，楚国清认为，要学习华为精神，以后我们要问学生，“这是你的国家，你能为国家做些什么？”

调研团还参观了数字机器人实验室，观看了数字机器人演示和XR演示等。“华为需要具备什么品质的员工？”“联大也在开展数字机器人相关的研究，已经对接上了？”“怎样用信息化办公提高学校效率。”调研团一行在数字发展的前沿，了解教育数字化趋势，探索用数字助力教育高质量发展。

广东不仅是创新前沿，还在中国近现代史上占有重要地位，红色文化资源丰富。总结广东之行，楚国清说到：我们为什么要来到这里？答案越走越清晰。我们要推动事业高质量发展，首先要解放思想，进行理念的改革。这里是改革开放的前沿，我们需要在这里得到启发，在推动学校高质量发展征程中，尽力再做些事！

调研团学思悟践，探索挖掘此间的育人元素，思考此行中的育人收获。

“此次调研为我们开辟新赛道提供了精神食粮。”楚国清总结到，“‘大思政课’不仅仅是把思政课做大。我们要用‘大思政课’的理念开好每一节课，要把它纳入育人体系中。这是对各种课程的要求，也是对培养人的要求。”