从2020年5月到2021年12月，在历时近两年的首届北京高校教书育人“最美课堂”评选活动中，经过校内选拔、专家指导、精心打磨，和复赛、决赛各阶段的激烈角逐，我校教师表现优异，其中，曹媛媛老师获决赛一等奖，何妍、姜喜龙老师获决赛二等奖。
今天，我们将走近马克思主义学院青年教师曹媛媛，了解“最美课堂”背后的故事。
决赛现场
从初登讲台的忐忑到“最美课堂”的从容
曹媛媛作为一名青年思政课教师，报名参与“最美课堂”评选活动，从校级初赛到市级复赛，再到代表学校站上决赛舞台，这既是与全市各大高校教学经验丰富的思政课教师们的同台竞技，更是对自我的不断挑战，难度之大，可想而知。
她将参与评选作为磨练和成长的进步之阶。两年的时间里，她把每一堂思政课都作为比赛的赛场，从教学的方法手段，课件教案的准备制作，到课堂氛围的营造，语言词汇的运用，在虚心求教、反复研究、教学实践的过程中，一点点打磨，一步步提升。
回想这段历程，她说，“参与这项比赛，就是想看看压力之下的我，究竟能走多远。作为一名思政课教师，我每前进一步，都离梦想更近了。也让我更深刻理解了为什么要上好思政课，体会到了什么才是一堂好的思政课。”
遵循“三大规律”
是上好新时代思政课的关键
习近平总书记指出，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师要深入探索和推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。学校党委以习近平总书记关于教育的重要论述为指引，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，深入研究理论、研究课程、研究学生，推动思政课改革创新，落实立德树人根本任务。“最美课堂”活动，则是曹媛媛将理论运用于教学实践，上好新时代思政课的舞台和阵地。
决赛现场
思政课本质是讲道理，要上好思政课，把道理讲深、讲透、讲活，首先要有深厚的理论功底。曹媛媛将马克思主义中国化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的内在关联和辩证关系作为思政课教师的必修课，在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的过程中，对于教材中的每一句话都学深悟透，提升理论研究阐释能力，还要了解其中的背景和故事。在不断的理论学习和知识积累中，做到不仅要用语言串联不同时空背后的理论与实践，更要用独到的见解缝合讲授的内容，在教学中彰显论证严密的逻辑之美，语言表述的严谨之美，目标指向的境界之美。向学生讲透马克思主义中国化的理，讲清“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”的理。
“最美课堂”决赛命题是将党的百年成就融入思政课教学之中，这就需要深入研究课程内涵，精准定位授课内容，通过最佳的选题展现思政课的理论之美、信仰之美、道德之美、形式之美。曹媛媛和团队老师们一致认为，“全面建成小康社会的意义”是能和党的百年奋斗完美契合的主题。而怎么讲透讲好，既有力量又有新意的展现新时代思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，这需要在课程内容设计上下大功夫。曹媛媛和团队老师们一起搜集、查阅关于全面建成小康社会重要意义的各类资料，从着眼大局到逻辑建构再到字斟酌句，经过两个多月，六十多次的研究与打磨，终于定稿。经过精心设计的课程内容，兼具政治高度、理论深度和情感温度，准确把握全面建成小康社会的历史脉络与现实成就，让党的百年成就成为青年学生成长最生动的教科书。
教师团队
如何能把思政课的道理讲到学生的心坎里，拨动学生的心弦，沁润学生的心灵？这就离不开深入研究学生成长成才的规律。曹媛媛善于运用案例讲述法塑造课程的灵魂，这里的案例不是举例，而是要佐证论点，服务主题，让课程丰满起来，塑造有灵魂的思政课程。通过讲好新时代新故事，带动和引领学生，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，让思政课达到沟通心灵、启智润心效果，实现激扬斗志、凝聚力量的目的。如在讲到全面建成小康社会是14亿中国人的胜利时候，曹媛媛选择从张桂梅的故事切入，把张桂梅的奋斗经历讲得生动丰满。通过讲她一个人到讲一类人再到讲全体中国人民，在从个人品质到民族精神的层层递进中，既讲出深度力度，又讲出温度感情，用深沉厚重的家国情怀激励学生、启发学生、塑造学生。
获奖证书
思政课当“形质兼美”
打造“最美课堂”，在追求内容之美的同时，还应注重形式之美。
曹媛媛还认真研究思政课的授课艺术，打造手段多样、活泼新颖的思政课堂，让思政课堂灵动起来，让学生易于接受、乐于参与。在“最美课堂”的比赛中，她将表演系学生的专业特长融入思政课程教学，专门设计了诗歌朗诵环节，引导学生在真情流露的诵读之中，深切感悟家国情怀和思想之美，也展现了联大学子青春向党、强国有我的精神面貌与专业素养。
艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。
在学校的大力支持下，团队老师的精心培养下，经过两年的成长和历练，曹媛媛终于不负众望，从一名新入职教师成长为北京“最美课堂”一等奖获得者。
作为一名青年教师，“最美课堂”只是起点，“研究理论、研究课程、研究学生”始终在路上。在今后的教育工作中，她将和学校全体思政课教师一路同行，立足课堂主阵地，用实际行动践行立德树人、培根铸魂的职责与使命。